Propuesta Institucional · Diplomatura en Educación Emocional y Bienestar — Seres Inside
Propuesta institucional
Diplomatura en
Educación Emocional y Bienestar
Competencias socioemocionales y habilidades blandas para fortalecer la convivencia y la cultura de bienestar en instituciones educativas.
Online y flexible
3
Módulos interrelacionados
240
Horas reloj
Certificación internacional
01
Presentación institucional
Un espacio interdisciplinario de educación emocional
Seres Inside es un espacio de formación dedicado a la educación emocional y el bienestar. Reúne a profesionales de la educación, la salud y las ciencias del comportamiento para diseñar propuestas que integran neurociencia, psicología positiva y pedagogía práctica, orientadas a generar entornos de cuidado, vínculos saludables y aprendizajes significativos en instituciones, equipos y comunidades.
Propósito
Acompañar a personas e instituciones en el desarrollo de competencias socioemocionales y habilidades blandas que mejoren la convivencia, el aprendizaje y el bienestar, reconociendo la afectividad y el cuidado dentro del proceso educativo.
Enfoque
Una mirada integral que articula la Biología y las Neurociencias, la Psicología Positiva y la Pedagogía. Desde ese cruce se construye una Cultura de Bienestar como base para enseñar, aprender y convivir.
Puede integrarse a programas de formación docente, capacitación continua, extensión universitaria o áreas de bienestar y convivencia institucional.
Público al que se dirige
Estudiantes
Docentes
Profesionales
Equipos educativos
Instituciones
Familias y comunidad
Seres Inside · Diplomatura en Educación Emocional y Bienestar01
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Descripción de la diplomatura
Objetivo general
Brindar conocimientos interdisciplinarios y herramientas prácticas para reconocer y regular las emociones, fortalecer las habilidades blandas, diseñar entornos que promuevan el bienestar y el aprendizaje significativo, e impulsar una cultura institucional de cuidado, empatía e innovación compartida.
01
Comprender las emociones
Reconocer, comprender y regular las emociones propias y de los demás, desde la biología, la neurociencia y la psicología positiva.
02
Diseñar entornos de bienestar
Crear entornos educativos que promuevan el bienestar, el sentido de propósito y el aprendizaje significativo.
03
Impulsar una cultura de cuidado
Liderar iniciativas que instalen una cultura institucional de cuidado, empatía e innovación compartida.
Objetivos específicos
Comprender la influencia de las emociones en el aprendizaje.
Examinar la expresión de las emociones y las relaciones vinculares.
Identificar los enemigos del aprendizaje.
Construir, fomentar y desarrollar una Cultura de Bienestar.
Valorar la afectividad en los diferentes ámbitos de la enseñanza y el aprendizaje.
Repensar los modos de enseñar, de aprender y de convivir.
Proponer una perspectiva crítica que problematice las representaciones instituidas.
Diferencial y perfil del egresado
No se limita a transmitir contenidos. Propone construir una Cultura de Bienestar que impacte en aulas, familias y comunidades. El egresado podrá diseñar experiencias de bienestar, liderar equipos con inteligencia emocional y comunicación asertiva y fortalecer la resiliencia, además de desactivar factores de estrés y asesorar a instituciones para construir culturas de cuidado y aprendizaje significativo.
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Modalidad y duración
Un campus virtual, flexible y acompañado
La cursada es 100% online, con modalidad mixta que combina instancias asincrónicas y encuentros sincrónicos en vivo, organizada en un campus virtual exclusivo que centraliza contenidos, recursos y seguimiento.
Recursos del campus virtual
Videoclases y material audiovisual
Documentos y materiales multiformato
Actividades individuales y colaborativas
Foros y comunidad de intercambio
Encuentros en vivo y conferencias
Tutorías y acompañamiento pedagógico
Duración
3
Módulos interrelacionados
240
Horas reloj totales
100%
Online y flexible
9
Meses de formación académica
Recorrido progresivo · Los módulos se completan dentro del ciclo académico previsto, mientras que el acceso a los contenidos y conferencias continúa disponible durante los 12 meses.
Dedicación esperada
Se recomienda una dedicación de 4 a 5 horas semanales. El recorrido comienza con una semana de bienvenida; cada módulo combina lectura de material y clases grabadas, encuentros sincrónicos, actividades en foros con acompañamiento tutorial, autoevaluación al cierre y un trabajo final integrador. Al finalizar cada módulo se dispone de una semana de recupero.
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Destinatarios
A quién está dirigida
Una propuesta pensada para perfiles diversos del ámbito educativo, profesional e institucional, y lista para integrarse a la vida de cada institución.
Perfiles participantes
Docentes y educadores formales y no formales, y personal directivo de todos los niveles (escolar, terciario y universitario).
Psicopedagogos/as, psicólogos/as, terapeutas, psicomotricistas, fonoaudiólogos/as, trabajadores/as sociales y profesionales de la educación y la salud.
Estudiantes de profesorados y carreras afines, familias y cuidadores interesados en la relación entre las emociones y el aprendizaje.
Puede implementarse en
Colegios y escuelas
Todos los niveles, como propuesta de formación y bienestar para su comunidad.
Institutos superiores
Formación docente inicial y continua, y trayectos de actualización profesional.
Universidades
Extensión universitaria, formación continua o capacitación de su comunidad.
Equipos docentes y directivos
Desarrollo de competencias socioemocionales y liderazgo del cuidado.
Áreas de bienestar y convivencia
Programas internos de bienestar, convivencia y clima institucional.
Programas de formación continua
Capacitación profesional para organizaciones educativas y sociales.
Seres Inside · Diplomatura en Educación Emocional y Bienestar04
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Contenidos
Tres módulos, un recorrido integral
Un recorrido progresivo que va de la comprensión de las emociones a las competencias sociales y, finalmente, a la enseñanza de la educación emocional en la institución.
01
Explorando emociones: perspectivas biológicas y neurocientíficas
Partimos de la pregunta fundamental —¿qué es una emoción?— y nos sumergimos en su clasificación, analizando categorías y características distintivas. Abordamos la relevancia de comprenderlas desde las neurociencias, explorando cómo el cerebro procesa y responde a las experiencias emocionales, y nos adentramos en las emociones básicas y su impacto en el desarrollo humano en las distintas etapas de la vida. Dedicamos tiempo a estrategias de intervención emocional, con herramientas prácticas para gestionarlas, e incluimos recursos teóricos y prácticos para ampliar conocimientos y fomentar el aprendizaje continuo.
¿Qué es una emoción?
Clasificación de las emociones.
Características de las emociones.
Neuroeducación de las emociones.
Estrategias de intervención en el ámbito emocional.
Recursos para ampliar conocimientos.
Emociones básicas: miedo, rabia, tristeza, alegría, curiosidad y aburrimiento.
02
Desarrollo de competencias sociales y empatía en el contexto educativo
Se centra en la adquisición y el perfeccionamiento de competencias interpersonales esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes, a través de un enfoque teórico-práctico que aborda los siguientes aspectos:
Tipos de apego y Entornos Emocionalmente Seguros (EES).
Habilidades sociales: destrezas para establecer y mantener relaciones interpersonales efectivas —comunicación asertiva, colaboración y resolución de conflictos—, aplicando estrategias que fomentan un ambiente de respeto y cooperación en el aula.
Empatía: capacidad de reconocer y comprender las emociones y perspectivas de los demás, con técnicas para cultivarla y promover un clima emocional positivo que favorezca la inclusión y el bienestar.
Aplicaciones prácticas: actividades interactivas y estudios de caso para practicar las habilidades en situaciones reales y facilitar su integración en el contexto educativo.
Impacto en el aprendizaje: cómo estas competencias mejoran las relaciones interpersonales y contribuyen a un aprendizaje más significativo y a la formación de ciudadanos responsables y solidarios.
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Contenidos
Enseñanza y marcos de referencia
03
Enseñando educación emocional
Exploramos estrategias efectivas para enseñar educación emocional en el aula y capacitar al educador en su implementación dentro de la práctica pedagógica cotidiana.
¿Cómo enseñar la educación emocional? Bases y enfoques pedagógicos que permiten integrar la educación emocional en el currículo, fomentando un ambiente de aprendizaje más inclusivo y comprensivo.
Herramientas: recursos prácticos y didácticos que facilitan la enseñanza de habilidades emocionales, ayudando a los estudiantes a identificar, expresar y regular sus emociones.
Planificación: cómo diseñar un plan de estudios que incorpore la educación emocional de manera coherente, asegurando que los objetivos emocionales se alineen con los académicos.
Intervención en la resolución de conflictos: técnicas para intervenir eficazmente en situaciones de conflicto, promoviendo el diálogo y la empatía como herramientas clave para resolver desavenencias.
Cultura de bienestar que apalanque la cultura de pensamiento: una cultura escolar centrada en el bienestar emocional que estimule el pensamiento crítico y reflexivo entre los estudiantes.
Está diseñado para capacitar al educador en la implementación de prácticas que benefician el desarrollo emocional de los estudiantes y contribuyen a una comunidad educativa más saludable y resiliente.
Marcos teóricos de la formación
Los contenidos se sostienen en los aportes de referentes de la neurociencia, la psicología y la educación emocional:
Daniel GolemanAntonio DamasioPaul EkmanRichard DavidsonJesús C. GuillénAnna ForésLucas MalaisiAmanda Céspedes CalderónRafa GuerreroRafael Bisquerra AlzinaCarol DweckDavid PerkinsSonia Williams De Fox
Seres Inside · Diplomatura en Educación Emocional y Bienestar06
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Metodología
Aprender haciendo, pensar en conjunto
Aprender haciendo
Actividades individuales y colaborativas en foros y grupos de trabajo que articulan lo aprendido con la propia realidad.
Pensar en conjunto
Espacios de intercambio entre pares para expandir el conocimiento de forma colectiva.
Material multiformato
Videoclases, guías descargables, encuentros en vivo y bibliografía seleccionada.
Tutoría continua
Acompañamiento con feedback personalizado a lo largo de toda la cursada.
Evaluación formativa
La evaluación se desarrolla a través de un portafolio de logros que reúne actividades, proyectos, autoevaluaciones, dinámicas de metacognición y trabajos integradores, con seguimiento tutorial durante todo el proceso, en lugar de exámenes tradicionales.
Los encuentros en vivo se organizan según cada cohorte y el calendario académico; su cantidad puede variar y estar sujeta a actualizaciones.
Requisitos
Académicos: título secundario aprobado. Pueden participar estudiantes o egresados de carreras terciarias, terciarias superiores y/o de grado de disciplinas afines.
Técnicos: conexión a internet y correo electrónico. No se requieren conocimientos informáticos complejos; el campus es intuitivo y de fácil manejo.
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Equipo formativo
Un equipo interdisciplinario
La Diplomatura es acompañada por profesionales con trayectoria en educación, salud, psicología, coaching y artes, reunidos en un equipo plural con experiencia complementaria.
Lic. Rosana L. Bercun
Psicopedagoga y coach ontológica con más de 30 años en educación y salud, especializada en procesos de aprendizaje y desarrollo personal.
Lic. Sergio Gutman
Consultor y formador, enfocado en soluciones a medida y facilitación de procesos de aprendizaje. Trayectoria en coaching y consultoría organizacional.
Sol Acuña
Actriz y Profesora de Actuación. Guía círculos de meditación y movimiento e integra el cuerpo y la emoción como camino de aprendizaje.
Diseño y desarrollo de la diplomatura
A cargo de la Lic. Anabela Fernández —Magíster en Educación Emocional (UdeSA), Lic. en Análisis de Sistemas (UTN), diplomada en Neuroeducación y en Coaching Educativo— y la Prof. María Victoria Bonanni —Profesora de Nivel Inicial y Maternal, diplomada en Neuroeducación para el Aprendizaje (UNVM) y formada en Rutinas de Pensamiento.
Conferencias y actividades especiales
Lic. Paty Wilensky
Capacitadora-coach en habilidades blandas, inteligencia emocional y aprendizaje vivencial. Acompaña procesos de comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, gestión del enojo y resolución de conflictos, con herramientas de coaching, PNL, psicología y dinámicas participativas.
Lic. Mercedes Domínguez
Lic. en Relaciones Públicas, Máster en Reiki y en Mindfulness, Coach Ontológica y facilitadora en Constelaciones Familiares. Acompaña a docentes y directivos en la comprensión de conceptos y la resolución de conflictos.
Seres Inside · Diplomatura en Educación Emocional y Bienestar08
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Certificación
Certificación internacional
Al completar y aprobar los tres módulos se otorga el diploma digital de la Diplomatura (240 horas reloj), emitido por Seres Inside, junto con una certificación internacional digital respaldada por Integrative Learning, escuela privada registrada ante el Departamento de Educación de Florida (EE. UU.).
Qué se certifica
Diploma digital de la Diplomatura y certificación internacional de Integrative Learning.
Condición de aprobación
Aprobar los tres módulos con al menos un 50% de participación en los encuentros en vivo.
Apostilla de La Haya
Opcional, para uso legal en el exterior; trámite adicional y con costo aparte.
Integrative Learning es una certificación educativa internacional que complementa el diploma de Seres Inside; no constituye un título universitario oficial y el diploma digital no posee vencimiento.
Para instituciones
Propuesta para instituciones
Una propuesta lista para implementar que fortalece la convivencia, el bienestar y las habilidades blandas de tu comunidad educativa, sin que tu institución necesite montar una estructura propia.
Seres Inside aporta
Campus virtual y contenidos
Equipo formativo y tutorías personalizadas
Certificación internacional
Seguimiento pedagógico y acompañamiento del recorrido
Propuesta institucional
Propuesta institucional
Escaneá y escribinos